WWW.ABSTRACT.XLIBX.INFO
FREE ELECTRONIC LIBRARY - Abstract, dissertation, book
 
<< HOME
CONTACTS



Pages:     | 1 |   ...   | 54 | 55 || 57 | 58 |   ...   | 72 |

«АПРЕЛЬ-ИЮНЬ №2/2015 APRIL-JUNE №2/2015 Самара 2015 Samara 2015 ISSN 1997-3225 УДК 619 UDK 630 И-33 I-33 Самарской ...»

-- [ Page 56 ] --

Госстандартом ФГОС СПО (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению специальность 34.02.02 «Медицинский массаж») определены требования к профессиональной подготовке медицинского работника и уровню освоения содержания конкретных дисциплин. При этом важно, чтобы в процессе обучения будущий специалист овладел здоровьесберегающими технологиями, безопасностью жизнедеятельности, мог пропагандировать здоровый образ жизни среди окружающих. Поэтому в профессиональной подготовке студентов с нарушением зрения, обучающихся в медицинском колледже, важную роль играют как специальные общепрофессиональные дисциплины («Введение в профессию», «Гигиена и экология человека», «Психология», «Безопасность жизнедеятельности», «Основы исследовательской деятельности», «Эффективное поведение на рынке труда»), знания которых позволяют им грамотно строить трудовую Известия Самарской государственной сельскохозяйственной академии №2 2015 деятельность, так и внеаудиторная деятельность (участие в общественно-значимых мероприятиях, конкурсах профессионального мастерства, посещение учреждений культуры), способствующая социальной адаптации

инвалидов.

В психолого-педагогической литературе адаптация рассматривается как процесс и результат установления гармоничных взаимоотношений между личностью и социальной средой, что обусловливает множественность подходов к пониманию ее сущности (Г. М. Андреева, Л. Ш. Буева, Ю. Н. Давыдов, О. И. Зотова, П. С. Коряко, Д. В. Ольшанский, Е. В. Таранов и др.) Ряд исследователей (Е. Д. Агеев, В. З. Денискина, В. П. Ермаков, А. И. Каплан, А. Г. Литвак, Г. А. Цукерман, Г. А. Якунин) считают, что социальная адаптация – это особый вид реабилитационной деятельности, особенно для людей с ограниченными возможностями здоровья [3].

Процессы адаптации инвалидов и их последующая интеграция в деятельность общества связаны с получением и усвоением ими социальных норм поведения, «врастанием их в социальный мир» [4]. В связи с чем С. А. Хрусталев различает три уровня адаптации людей с дефицитом зрения: к окружающему предметному миру, социально-психологическому окружению и самому себе как слепому человеку. Он полагает, что в сфере практической деятельности, реабилитации инвалидов по зрению, необходима система мероприятий, объединяющая сложившиеся направления работы, каждое из которых обеспечивает протекание адаптационных процессов определенного уровня. По его утверждению, элементарная реабилитация (обучение навыкам пространственной ориентировки, самообслуживания, чтения и письма по Л. Брайлю, первичным трудовым навыкам), социально-трудовая реабилитация (профобучение, трудоустройство, повышение квалификации) и социокультурная реабилитация (участие в спортивных мероприятиях, посещение учреждений культуры, нравственное и эстетическое воспитание) обеспечивают процесс адаптации слепого к окружающему миру, а социально-психологическая реабилитация (включение незрячего в трудовой коллектив и совершенствование в нем социально-психологического климата) – процесс адаптации в системе межличностных отношений и к самому себе в новом качестве.





Одним из основных направлений комплексной реабилитации студентов с ограниченными возможностями здоровья является социокультурная адаптация, составной частью которой выступает реабилитация студентов музейными средствами.

Важную роль в развитии социокультурной адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья занимает Самарский зоологический музей им. Д. Н. Флорова, основанный в 1929 г. В настоящее время зоологический музей является одним из крупнейших в Самарском регионе. Его экспозиция, демонстрирующая многообразие животного мира, располагается в 5-и залах и включает 61 систематическую витрину, 22 экологические диорамы. Коллекция насчитывает более 5000 тыс. экспонатов фауны региона и других континентов. Основная миссия музея сегодня – это развитие личности человека, осуществляемое музейными средствами, где музей, выполняя функции образовательно-воспитательного центра, обновляет содержание образования (биологического и экологического в частности) в условиях его модернизации.

Контингент посетителей музея разнообразен: школьники – 40%; студенты – 37%; дошкольники – 8%;

учителя – 5%; пенсионеры – 5,5%; работники науки и культуры – 1%; иностранцы – 0,5%; более 3% посетителей – люди с ограниченными возможностями здоровья. В этой связи, зоологическим музеем заключены договора со специальной коррекционной образовательной школой-интернатом №17 для слепых и слабовидящих, художественной школой №4, Кинель-Черкасским медицинским колледжем и другими учебными заведениями г. Самары, работающими с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Постоянными посетителями зоологического музея являются студенты медицинского колледжа.

Осмысление социально-значимых проблем как основы для формирования социокультурной адаптации студентов с нарушением зрения осуществлялось с помощью используемых в зоологическом музее технологий (кейс-технологии, тифлотехнологии, тренинги, технологии рефлексивного обучения, организация самостоятельной работы, аудиовизуальное и тактильное восприятия).

Одним из результатов нашего исследования явилось выявление типа доминирующей установки в отношении природы у студентов с нарушением зрения. В основе исследования – вербально-ассоциативная методика диагностики экологических установок личности В. А. Ясвина – «ЭЗОП». Согласно ей природа воспринимается как объект красоты («эстетическая» установка), изучения, получения знаний («когнитивная»);

охраны («этическая»); пользы («прагматическая») [8]. При определении доминирующей экологической установки значения распределились следующим образом: «эстетическая» установка наблюдалась у студентов I курса (37,2%), в то время как у обучающихся II курса отмечается смешанный тип установки «когнитивноэтической» (40,3%), III курса – «прагматической» (44,8%). Анализ полученных данных характеризует объективное отношение студентов с ограниченными возможностями здоровья к окружающей среде, отражая их социокультурную адаптацию в ней. Как показали результаты проведенного исследования, наиболее адаптированными являются студенты III курса медицинского колледжа, которые использовали полученные знания, 100 Известия Самарской государственной сельскохозяйственной академии №2 2015 умения и навыки для реабилитации в социуме в полном объеме, что нельзя сказать о студентах младших курсов, которые акцентировали свое внимание на этических и эстетических составляющих природы.

В этой связи было проведено ранжирование характера установок, позволившее установить степень социальной адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья. Исследование осуществлялось по методике диагностики типа эмоциональной реакции на воздействие стимулов окружающей среды В. В. Бойко, отражающей взаимосвязь между физическим недугом слепых и последующим за ним реагированием на внешние и внутренние воздействия. Респондентам предстояло выбрать из предлагаемого перечня вопросов подходящий для них вариант ответа. Оценка типа эмоциональной реакции на воздействие окружающей среды определялась по трем стимулам: положительный (наличие личностного смысла, социальное значение), амбивалентный (двойственная природа); отрицательный (отрицательный смысл происходящего).

От количества набранных баллов зависит определение эйфорического (радостного), рефрактерного (невосприимчивого) или дисфорического (раздраженного) типа эмоциональной реакции инвалидов на воздействие окружающей среды. При этом состояние обучаемых рассматривалось как существенный компонент их адаптации к среде (табл. 1).

Таблица 1 Оценка типа эмоциональной реакции Тип эмоциональной реакции Курс Иу эйфорический (ответ «а») рефрактерный (ответ «б») дисфорический (ответ «в») І 19 21 49 -0,22 ІІ 39 39 21 0,38 ІІІ 50 42 17 0,50 Итого в выборке 108 102 87 Показатель степени воздействия стимулов окружающей среды на людей с нарушением зрения вычислялся через индекс удовлетворенности по формуле (+ 1)a + 1(0,5)b + (− 1)c, Им = N где a – число опрошенных с эйфорическим типом эмоциональной реакции; b – с рефракторным; c – с дисфорическим; N – общее число участников опроса.



Pages:     | 1 |   ...   | 54 | 55 || 57 | 58 |   ...   | 72 |


Similar works:

«PARTICIPATORY EXTENSION PROCESSES AS CATALYST FOR CHANGE IN SOCIAL DYNAMICS AMONG RURAL POOR Esbern Friis-Hansen, Deborah Duveskog, Edward W. Taylor To cite this version: Esbern Friis-Hansen, Deborah Duveskog, Edward W. Taylor. PARTICIPATORY EXTENSION PROCESSES AS CATALYST FOR CHANGE IN SOCIAL DYNAMICS AMONG RURAL POOR. Emilie COUDEL, Hubert DEVAUTOUR, Christophe-Toussaint SOULARD, Bernard HUBERT. ISDA 2010, Jun 2010, Montpellier, France. Cirad-Inra-SupAgro, 9 p., 2010. halHAL Id: hal-00522583...»

«www.uni-goettingen.de/globalfood RTG 1666 GlobalFood Transformation of Global Agri-Food Systems: Trends, Driving Forces, and Implications for Developing Countries Georg-August-University of Göttingen GlobalFood Discussion Papers No. 11 Die Gemeinsame Agrarpolitik der EU – Die Wirkungen von Direktzahlungen aus entwicklungspolitischer Perspektive Bernhard Brümmer Markus Fahlbusch May 2012 RTG 1666 GlobalFood ⋅ Heinrich Düker Weg 12 ⋅ 37073 Göttingen ⋅ Germany...»

«5~ IJ3 -141 I SBN 958-694-053-5 Biotechnology-Assisted Participatory Plant Breeding: Complement or Contradiction? PPB Monograph No. 3 Ann Mane Thro and Charlie Spillane 1 7 MAR.2ü04 ~.~OaJl] ~, UNICAiJ DE INIO;;M~GICK y OULlJMlNIACION ~ + CBN • CGIAR €I PRGA Program 2003. AlI nghts reserved. PRGA Program Coordination Office Centro Internacional de Agricultura Tropical {CIA Intematiollol Center for Tropical Agriculture Apa rtado Aéreo 6713 Cali, Colom bia Phone : +57 (2) 4450000 (direct)...»

«CHAPTER TWO PEASANT PRODUCTION AND DIFFERENTIATION: THE SANYATI HINTERLAND (1939 – 1964) INTRODUCTION A cursory look at Sanyati communal lands in this period does not portray a distinctive pattern of rural differentiation nor does it give a hint that towards the end of the 1960s the state would institute irrigation agriculture in the area which, subsequently was to influence differentiation in its own significant way. There has been little attempt by historians to engage in active discourse...»

«PERIYAR UNIVERSITY SALEM – 636 011 M.Sc., DEGREE [Choice Based Credit System (CBCS)] Branch IV (A) CHEMISTRY (Specializations in Organic, Inorganic and Physical Chemistry) REGULATIONS AND SYLLABUS [ For the Candidates admitted from the academic year 2009 – 2010 and onwards ] CONTENTS Objectives of the Course I. Eligibility for Admission II. Duration of the Course III. Course of Study IV. Teaching Methodologies V. Examinations VI. Scheme of Examinations VII. Question Paper Pattern VIII....»

«Dr. G. Baskaran, M.A, M.Phil, PhD. Associate Professor of English Gandhigram Rural Institute [Deemed University] Gandhigram – 624 302 India Phone: (O) 0451-2452371 to 76 Extension No: 2151 Fax: 0451 2454466 Email: rgbaskaran@gmail.com rgbaskaran@yahoo.com Personal Father’s Name : R.Gavarappan Date of Birth : 05.07.1961 Age : 54 years Sex : Male Nationality : Indian Religion : Hindu J-7, Shanthi Sadan Apartments Residence : Kochadai Main Road Madurai – 625 016 INDIA Education Ph.D., 1995,...»

«THE ROLE OF LADY MACBETH IN SHAKESPEARE’S MACBETH: A PRODUCTION THESIS IN ACTING A Thesis Submitted to the Graduate Faculty of the Louisiana State University and Agricultural and Mechanical College In partial fulfillment of the Requirements for the degree of Master of Fine Arts in The Department of Theatre by Taralyn Adele MacMullen B.A., Greensboro College, 2002 May 2005 Acknowledgements The people who have helped me grow into the actor and person I am are too many to count. I know this...»

«Farmers’ Choice Evaluating an approach to agricultural technology adoption in Tanzania Edited by Helene Bie Lilleør and Ulrik Lund-Sørensen Practical Action Publishing Ltd The Schumacher Centre, Bourton on Dunsmore, Rugby, Warwickshire CV23 9QZ, UK www.practicalactionpublishing.org © Practical Action Publishing and Rockwool Foundation Research Unit, 2013 ISBN 978 1 85339 775 2 Paperback ISBN 978 1 85339 774 5 Hardback All rights reserved. No part of this publication may be reprinted or...»

«EUROPÄISCHES PROJEKT VS/2012/003/0305 INFORMIERT UND ERFAHREN FÜR EINE NACHHALTIGE LANDWIRTSCHAFT EUROPEAN PROJECT VS/2012/003/0305 INFORMED AND EXPERIENCED FOR SUSTAINABLE AGRICULTURE TRANSNATIONALE BROSCHÜRE und Die Prozesse der Unterrichtung, Beratung aktiver Beteiligung der Arbeitnehmer im Agrarsektor – eine Perspektive zu einer nachhaltigen Landwirtschaft in Europa TRANSNATIONAL BROCHURE formation and Consultation Processes and the Active lvement of Agricultural Workers and Employees...»

«Dr. G. Baskaran, M.A, M.Phil, PhD. Dean & Professor of English Gandhigram Rural Institute [Deemed University] Gandhigram – 624 302 India Phone: (O) 0451-2452371 to 76 Extension No: 2011 Fax: 0451 2454466 Email: rgbaskaran@gmail.com rgbaskaran@yahoo.com Personal Father’s Name : R.Gavarappan Date of Birth : 05.07.1961 Age : 53 years Sex : Male Nationality : Indian Religion : Hindu J-7, Shanthi Sadan Apartments Residence : Kochadai Main Road Madurai – 625 016 INDIA Education Ph.D., 1995,...»

«EDUCATIONAL POLICIES COMMITTEE MINUTES 12 January 2012 A meeting of the Educational Policies Committee was held on 12 January 2012 at 3 p.m. in Old Main 136 (Champ Hall Conference Room) Present: Larry Smith, Chair Ed Reeve, Curriculum Subcommittee Chair, Engineering Richard Mueller, Academic Standards Subcommittee Chair, Science Brian Warnick, College of Agriculture Nicholas Morrison, Caine College of the Arts (representing Cory Evans) Scott Bates, Emma Eccles Jones College of Education and...»

«Approaching The Standards Vol 2 Bass Clef Book CD With CD Not, you suspect this might be to stay almost to an information, from the best details consider during at sending of your importance himself talk a right easier someone with fulfilling time. Just a million backs are personal to be and, moving on when you happen this basis, also inbound upkeep can undertake needed. The is the crumbling image to Approaching the Standards, Vol 2: Bass Clef, Book & CD [With CD] pensions that you will reduce...»





 
<<  HOME   |    CONTACTS
2016 www.abstract.xlibx.info - Free e-library - Abstract, dissertation, book

Materials of this site are available for review, all rights belong to their respective owners.
If you do not agree with the fact that your material is placed on this site, please, email us, we will within 1-2 business days delete him.